K-ReaD（ Kokugakuin University Researcher’s Achievement）
| 見浦 佳葉 | |
| 人間開発学部 初等教育学科 | |
| 助教 |
Last Updated :2026/04/18
研究活動
論文
- 算数教育における例及び反例による説明の分析枠組みに関する研究, 見浦佳葉, 広島大学 博士論文, 2026年03月
- Evaluation of Students’ Counterexamples by Pre-Service Primary School Teachers, Kayo Miura, Proceeding of the 9th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education, vol.3, 560, 564, 2025年07月, Proceeding of the 9th ICMI-East Asia Regional Conference on Mathematics Education
- 数学教育における言明に対する証明の分類枠組みに関する考察 : BalacheffとHarel & Sowderの文献研究, 見浦 佳葉, 秋期研究大会発表集録 / 日本数学教育学会 編, 57, 2, 137, 140, 2024年11月, 東京 : 日本数学教育学会
- 反例による説明に対する小学校教師志望学生の捉え方に関する研究—Prospective Elementary School Teachers' Perception of Explanations by Counterexamples, 見浦 佳葉, 科学教育研究 = Journal of science education in Japan / 日本科学教育学会 編, 48, 3, 271, 282, 2024年, 京都 : 日本科学教育学会
- 小学校教師志望学生の反例による説明に対する認識に関する研究 : 説明の適切性判断に焦点を当てて, 見浦 佳葉, 秋期研究大会発表集録 / 日本数学教育学会 編, 56, 445, 452, 2023年11月, 東京 : 日本数学教育学会
- Structural characteristics of generic arguments using (counter)examples produced by primary students: a Toulmin analysis, Kayo Miura, Yusuke Shinno, Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), 200, 207, 2023年, Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13)
- 数学教育における「生成的な例」の概念規定に関する考察 : 研究動向のレビューを中心に, 見浦 佳葉, 秋期研究大会発表集録 / 日本数学教育学会 編, 55, 281, 284, 2022年11月, 東京 : 日本数学教育学会
- 算数教育における生成的な例による説明に関する研究－文字式の素地指導に向けて－, 見浦佳葉, 広島大学 修士論文, 2022年03月
- 算数教育における反例による説明に関する研究 : 「数のピラミッド」を題材とした調査結果に基づく児童の解答の特徴づけ—A Study on Students' Explanations by Counter-examples in Elementary School Mathematics : Characterising Students' Responses Based on a Survey Using "Number Pyramid" as a Task, 見浦 佳葉; 真野 祐輔, 科学教育研究 = Journal of science education in Japan / 日本科学教育学会 編, 46, 3, 243, 257, 2022年, 京都 : 日本科学教育学会
- 算数教育における反例による説明を特徴づける枠組みの設定, 見浦 佳葉, 秋期研究大会発表集録 / 日本数学教育学会 編, 54, 309, 312, 2021年10月, 東京 : 日本数学教育学会
- 算数教育における反例による説明に関する研究, 見浦 佳葉; 真野 祐輔, 日本科学教育学会研究会研究報告, 35, 3, 21, 24, 2020年12月13日, 一般社団法人 日本科学教育学会, 本稿では，小学校段階における反例を用いた説明の学習を視野に入れた水準を設定する．まず，先行研究における生成的な例，反例，反例による説明に関する研究を概観した．そして，先行研究に基づき「反例の使用における水準」と「反例を用いた説明の水準」を組み合わせた枠組みを作成した．最後に，具体的な課題（数のピラミッド）を通して枠組みを考察した．
- 加法と減法の関係に焦点を当てた実践研究－Das Zahlenbuchを参考に, 見浦 佳葉, 日本数学教育会雑誌, 100, 12, 2, 2018年12月01日, 公益社団法人 日本数学教育学会（旧 社団法人 日本数学教育会）
Misc
- 第2学年「たし算とひき算−逆思考の問題を扱った授業づくり−」, 見浦 佳葉, 『新しい算数研究』 東洋館出版, 532, 50, 52, 2015年05月
- 第1学年 「3つのかずのけいさん」, 見浦 佳葉, 『新しい算数研究』 東洋館出版, 520, 40, 43, 2014年05月
- 創造性の基礎を培う算数科授業づくり－第5学年「数量の関係を表す式」－, 見浦 佳葉, 広島大学附属小学校研究紀要, 40, 63, 66, 2012年09月
- 算数科における文字式の素地的指導, 見浦 佳葉, 『学校教育』 学校教育研究会, 1139, 38, 41, 2012年06月
- 算数科の授業における言語活動の充実－第5学年「数量の関係を表す式」－, 見浦 佳葉, 『学校教育』 学校教育研究会, 1138, 24, 31, 2012年05月
- 算数学習における創造性の育成に関する研究(II) : 第1学年における「たし算(1)」の学習場面を中心に, 前田 一誠; 小山 正孝; 松浦 武人; 影山 和也; 見浦 佳葉; 宮崎 理恵, 学部・附属学校共同研究紀要, 40, 267, 272, 2012年03月26日, 広島大学学部・附属学校共同研究機構
- 関数の考えを育成する授業づくり－△や⬜︎を使った式－, 見浦 佳葉, 『学校教育』 学校教育研究会, 1131, 56, 61, 2011年10月
- 創造性の基礎を培う算数科授業づくり, 見浦 佳葉, 広島大学附属小学校研究紀要, 39, 73, 8, 2011年09月
- 「直方体と立方体」と「空間での位置の表し方」を関連づける, 見浦 佳葉, 『学校教育』学校教育研究会, 1126, 48, 51, 2011年05月
- 算数学習における創造性の育成に関する研究(I) : 第1学年における「関数の考え」の学習場面を中心に, 前田 一誠; 小山 正孝; 松浦 武人; 宮崎 理恵; 見浦 佳葉, 学部・附属学校共同研究紀要, 39, 335, 340, 2011年03月24日, 広島大学学部・附属学校共同研究機構
講演・発表
- (反)例による説明に対する小学校教師志望学生の捉え方に関する研究－真の言明と偽の言明における説明に係る適切性判断基準の横断的分析－, 全国数学教育学会 第61回研究発表会 於：関東学院大学, 2024年12月
- 小学生による言明の真偽判断とその説明に関する研究, 見浦 佳葉, 全国数学教育学会 第60回研究発表会 於：奈良教育大学, 2024年06月
- 小学校教師志望学生の(反)例による説明に対する認識に関する研究, 見浦 佳葉, 全国数学教育学会 第58回研究発表会 於：広島大学, 2023年06月
- 小学生による言明の真偽判断とその説明における困難性に関する分析, 見浦 佳葉, 日本数学教育学会 第11回春期研究⼤会 於：宮城教育大学, 2023年06月
- アーギュメンテーション分析に基づく生成的な(反)例の特徴づけの方法, 見浦 佳葉; 真野 祐輔, 全国数学教育学会 第57回研究発表会 於：早稲田大学, 2022年12月
- 算数教育における生成的な例による説明に関する研究－文字式の素地指導に向けて－, 見浦 佳葉, 全国数学教育学会 第54回研究発表会 於：オンライン, 2021年06月
- 加法と減法の関係に焦点を当てた実践研究－Das Zahlenbuchを参考に－, 見浦 佳葉, 日本数学教育学会 第100回全国算数・数学教育研究(東京)大会 於：北区立王子小学校, 2018年08月
- 創造性の基礎を培う算数科授業づくり, 見浦 佳葉, 第64回初等教育全国協議会 シンポジスト 於：広島大学附属小学校, 2012年02月
- 創造性の基礎を培う算数科授業づくり－４年「空間での位置の表し方」の学習を通して－, 見浦 佳葉, 日本数学教育学会 第93回全国算数・数学教育研究(神奈川)大会 於：横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校, 2011年08月
- 小数と分数, 見浦 佳葉, 授業づくりフォーラム’11 算数科ワークショップ 講師 於：広島大学附属小学校, 2011年07月